数学系举办“智启未来，教焕新篇”教育教学大讨论工作坊

为进一步探索人工智能时代下的教育教学新生态，东莞理工学院数学系于2026年6月11日在6D103成功举办了"智启未来，教焕新篇"教育教学大讨论工作坊，聚焦AI技术与数学教学的深度融合，探索新时代高等数学教育的转型路径。计算机学院林梓钘、肖静、刘群锋三位老师分别作主题分享，深入探讨了AI赋能教育的实践路径与深层思考。

本次工作坊设置三个专题报告，从不同维度解构AI赋能数学教学的实践逻辑：

林梓钘：《勿把“手指”当月亮：AI赋能教学的思考与实践》

林梓钘老师以《勿把“手指”当月亮：AI赋能教学的一些思考与实践》为题，剖析AI教学的"流形假设"局限（易产生知识幻觉），倡导"AI+费曼学习法"的教学策略。他指出："AI是辅助工具，教师需凭借教学经验解决学生的真实问题，勿让技术表象替代教育本质。"

肖静：《从"到课率"困境走向AI新生态》

肖静老师聚焦公共数学"低头族""到课率低迷"等痛点，分享"AI助教+可视化智能体+Streamlit平台"的数字化教学实践。她提出"评价从'出勤率'转向'知识掌握度'"的改革思路，展示了AI技术如何激活课堂互动、重构学习体验。现场展示的AI助教界面与学情分析数据，引发与会者对"技术赋能精准教学"的深度讨论。

刘群锋：《重塑AI时代的高等数学教育观》

刘群锋老师从教育哲学视角切入，以《AI时代的高等数学教育》为题，提出"AI是文明之树的'外壳'，基础教育与学科思维才是根基"的观点。他建议考核方式转向"客观题机考+专业主观题"，人才培养需"场景导向"，让数学思维与AI工具协同服务于实际问题解决。

工作坊尾声，靳志祥老师总结："本次活动既是一次教学经验的交流，更是一次教育理念的革新。未来，我们将以'AI+数学'为支点，持续优化教学体系，让技术真正服务于'立德树人'的根本目标。"

此次工作坊为高校AI+数学教学改革提供了"莞工样本"，也为教师们打开了"技术赋能教育"的新视野。

撰稿、一审：汪坤   二审：靳志祥   三审：刘文果